为深入落实立德树人根本任务，提升班主任队伍的专业素养与育人能力，2026年1月6日上午，福州第二十四中学特邀广东省现代社会发展研究中心副主任、三陶教育马尾校区校长何从强老师开展“提升认知力与学习力”的专题培训。全体德育干事、段长、班主任与心理教师参与，现场交流氛围热烈。
何老师围绕“认知力与学习力的内涵”、“二者对个人的影响”、“班主任、家长与学生必须拥有的认知”以及“认知力与学习力在工作中的实践运用”四大模块进行阐述。何老师指出，认知力是指一个人认知自己、他人、坏境以及其他各种事物的能力，它主要体现在认知的角度、程度和速度。学习力则是将外在的知识资源转化为自身的知识资本的能力，二者共同决定着教师的教育视野与行为选择。
何老师结合真实教育案例，深入阐释了认知水平如何影响情绪管理、问题处理与师生沟通。他强调，班主任应建立对生命、教育、关系与价值的正确认知，并在工作中善用“黄金与垃圾机会”原则，聚焦真正有价值的教育行动。
整场培训采用互动研讨的形式，在场老师们纷纷各抒己见，结合自身经历分享对认知力与学习力的理解，并围绕学生心理问题频发的原因展开探讨。何老师和班主任们还共同探讨了教育实践中经常面临的挑战及应对策略。以“学生冲突处理五步法”为例，何老师生动展示了如何通过情绪安抚、平等对话、引导反思实现教育转化，并总结出“停一停、冷一冷、想一想”的九字处事智慧，为老师们提供了宝贵的工作范式。
本次培训内容翔实、案例生动，既有理论高度，又贴近教育实际，有效启发班主任对自身角色定位与教育方法创新进行深层思考。学校将持续推进教师专业发展支持体系建设，助力每一位教师在育人道路上走得更加稳健、智慧、从容。
供稿：郑筱星
编辑：庄阿铃
初审：林 静
校稿：李霖如
复审：段冠军
终审：胡克晶
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