领导寄语：明方向、定尺度、促成长
大赛伊始，张统焰校长为竞赛定下基调。他强调，教师能力比赛是检验和提升教学质量的重要平台，其核心目的在于“以赛促教、以赛促研”，通过竞赛反哺日常教学，推动课堂革命。他特别要求全体评委“握好手上的一把尺”，坚持公平、公正、公开的原则，确保赛事评审的权威性与公信力，让真正优秀的教学设计和教师能力得以彰显。
郑洪副校长则从教师专业发展的角度阐述了比赛的意义。他指出，竞赛的终极目标是实现“老师教学能力的成长”。通过备赛、参赛、观赛的全过程，促使教师深入研究教学、创新方法、反思实践，从而在相互学习与切磋中实现个人与团队教学能力的螺旋式上升，为学校人才培养质量的持续提升注入源头活水。
赛制创新：数字化、全员化、专业化
本次大赛紧密对接职业教育改革前沿，在赛制设计上体现了鲜明的时代特色与专业要求。
全员参与分组竞技：大赛要求45周岁以下教师必须参加，实现了骨干教师与青年教师的全覆盖，有效激发了全体教师的参与热情与进取心。参赛教师按课程属性分为公共基础课程组、专业课程一组与专业课程二组，确保了竞赛评价的专业性与针对性。
数字赋能与智慧评审：大赛充分利用现代信息技术，要求参赛教师将包含大单元文本设计、教案、课件、说课视频在内的完整作品提交至学校智慧平台。评委们通过平台仔细审阅教学设计、观摩说课视频，对教学内容的科学性、教学设计的创新性、信息技术应用的合理性以及思政融入的浸润性进行了全面、深入的线上评审。
以赛为媒：淬炼技能、共绘蓝图
经过评委们严谨、公正的线上评审，最终共有15位教师的作品凭借其扎实的专业功底、创新的教学设计和清晰的教学逻辑获得认可。他们的作品或在公共基础课程中巧妙融合价值引领与知识传授，或在专业课程中紧密对接产业需求、突出实践技能培养，充分展现了我校教师深耕教学、勇于创新的精神风貌。
本次大赛的成功举办，是我校构建教师专业成长平台、深化教育教学改革的重要举措。它如同一次“向下扎根”的深耕，让教师的教学技能在竞赛的淬炼中更加坚实；也描绘了一幅“向上成林”的图景，通过优秀教师的示范引领，带动全校形成潜心教研、追求卓越的良好氛围。展望未来，学校将继续以教学能力比赛为抓手，总结经验，深化改革，持续加强教师队伍和班主任队伍建设，引导全体教师将竞赛收获转化为日常教学的实际行动，不断提升立德树人和人才培养的实效，为培养更多高素质技术技能人才、推动学校职业教育事业的高质量发展奠定坚实基础。
附：获奖公示
— END —
供稿：吴兰平
编辑：庄阿铃
初审：高艳秋
校稿：李霖如
复审：段冠军
终审：胡克晶
，再点击转发