开题•凝智明项目，实践促学习
2023年12月21日下午，开题报告论证会在行政楼七楼会议室顺利举行。参会人员有课题组全体成员、马尾区语文学科骨干培养对象及语文组老师及课题指导顾问马尾区教师进修学校语文教研员吴林琼。莅临领导有校长张统焰，教务处主任周思波，教务处副主任陈丽英、邵良锦。邀请与会的专家有福州市电化教育馆高级讲师潘国添、福州市马尾区教育局助理工程师林珍文、福州市马尾第一中学省学科带头人许萍。
会议由教务处副主任陈丽英主持，环节井然，陈述明晰。校长张统焰致辞，既表示对专家们莅临的衷心感谢，又强调课题组成员在专家的指导下，充分认识课题研究对教师成长的重要性，尽心发展，努力提升，预祝取得丰硕的课题研究成果。开题报告会由课题负责人江文锦主讲，她分别阐述了本课题的选题缘由、核心概念、研究内容和学教方式，还介绍了课题研究的路径、步骤及预期成果。
专家潘国添在肯定了开题报告的内容丰富、论证充分之余，就研究问题、研究现状、研究目标、研究内容、研究方法和过程给出了指导建议。从框架构造到用语规范，从工具选择到实践参照，潘国添老师都作了详尽的建议阐释。专家许萍对课题研究方向作了指引，着重强调研究内容应紧扣语文教学本身，落实课题研究的实践意义，让课题研究为语文教学服务，让课题成果将来能被应用于语文常态课堂，解决一线语文教学所面临的问题。专家林珍文表示，课题研究是教师成长的必经之路，是学校教育教学发展的探索途径，区教育局会一如继往地给予重视和支持。
最后课题指导顾问马尾区教师进修学校语文教研员吴林琼，肯定了该课题的选题价值，明确了课题应着立于教材，精选专攻，做到以小见大，以点带线。专家的指导使课题组成员进一步明晰选题的思路、研究的入径，真正做到凝智明项目，实践促学习。
中期•赋能生智慧，研思方致远
2024年10月31日上午，课题中期检查专家论证会在行政楼七楼会议室顺利举行。本次论证会邀请福州第八中学高级教师王命勇（福建省基础教育阶段省级教育教学专项评审专家、命题专家，主持“香樟阅读工作室”工作）、福州屏东中学高级教师倪兰（福建省基础教育课程教学专家库成员，汉语言文学与计算机应用专业双学士）进行专家评审，校领导副校长林森、校长助理谢金山、教务处主任周思波、教务处副主任陈丽英，与课题组成员共同参会。
会议由教务处副主任陈丽英主持。副校长林森致辞，他肯定自课题启动以来，见证了课题组教师们的辛勤付出和热情参与。通过技术应用、项目化学习，为课堂注入了新的活力，学生们的学习热情得到了显著提升。他希望课题组成员在下一阶段的研究进一步增强团队间校际间的协作，共同推动课题研究的深入发展。
首先，中期检查报告由课题组负责人江文锦主讲、核心成员原林、陈凯分别陈述中期阶段性研究现状。
江文锦从五个环节提纲挈领地介绍课题的研究情况：溯回·核心概念、印证·内容日标、择选·方法措施、分享·阶段成果、思考·问题优化。进一步明确了课题下阶段需要调整努力的具体内容和目标，优化择选研究方法和实践路径。核心成员原林老师重点围绕本课题项目化学习的三种类型进行深入阐述，如何将技术赋能、问题导向引入教学实践，展示了与本地“船政文化”融合的文化实践课例和跨学科融合信息技术、历史、美术、物理等科目的课堂实践案例。核心成员陈凯老师与课题组的数字人成员“智慧”一起，从四个方面通过视频动态和技术赋能的形式，全面展示了过去一年课题组取得的各项阶段性成果。并介绍了课题组一校联动多校，力争通过区域化引领，促进资源共享，使课题效益最大化，彰显技术赋能在教育领域应用的无限潜力。
接着，专家评审组对课题进行论证指导、评议与讲座报告。
专家倪兰充分肯定了课题组的研究方向与多元化实践策略，结合自身丰富的教学经验，以《信息技术与语文教学融合路径探索——以〈我是超级演说家〉、〈北冥有鱼〉教学实践为例》为主题，进行了专题讲座，深入探讨了信息技术与语文教学融合的有效路径。特别强调关注课堂内外学生的掌握情况及反馈的重要性，为课题组提供了宝贵的新视角和研究思路，并建议构建“课例-课程-模式”的递进式发展框架。专家王命勇对课题组在区域内的校际引领作用给予了高度评价，并从三个维度对课题进行了专业评析：首先是选题合理。认为课题选题紧密契合新课改与新课标的发展趋势，具有重要的现实意义。其次是研究目标明确。致力于项目化学习、技术赋能、跨学科整合的校本课程开发以及教学资源的构建。再次是研究成果与路径清晰。课题组从多个角度对课题进行了深入探索，研究路径清晰合理，取得了阶段丰硕的成果，跨出一校与多校的联动，对可能实现的资源共享，区域引领都起了作用。
专家评审组同意该课题进入下一步研究工作。下一阶段，建议以实验课作为检验研究方法有效性的关键环节，允许试错与调整；完善“教-学-评”一体化，可增加“备”环节的师生反馈；动态优化实验对象，进一步深化课题研究的有效性、推广性、实用性。
最后教务处主任周思波总结，他感谢评审专家的倾情相授，不仅在理论上给予了新方向的高度指引，还分享了真实践的宝贵经验，这些实践为课题组的教育技术应用开辟了新路径，也必将会取得新突破。
本课题从2023年9月申报、11月立项、12月开题论证到2024年10月中期检查，既是对课题组整一年的研究实践可行性情况和阶段性研究成果的客观检验，也是对课题下一阶段研究过程中疑难问题的专业问诊、优化引领。专家们的指导，助力课题组进一步动态调整实验对象，明确研究重点，为课题的深入研究和顺利完成提供了清晰的思路。我校将继续深化研究课题，丰富阶段成果，为学科间融合发展生智，为区域内教学共享助力，为教育的新样态发展添砖加瓦。
供稿：江文锦、原林、柯怀鸿、戚婉莹
编辑：庄阿铃
初审：江文锦、周思波
复审：段冠军
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